趣旨
県内の特別支援学校及び特別支援学級（肢体不自由学級）に在籍する肢体不自由児及びその関係者からの写真作品を募集し、審査を経て入賞作品１８点が選ばれました。この写真展は、肢体不自由児に文化活動へ参加する機会を提供するとともに、肢体不自由児に対する理解促進を図ることを目的に実施しています。
応募資格
県内在住の肢体不自由児及びその関係者
出展者
総数 １１９名
（本人部門）７７名 内訳：特別支援学校７４名、中学校３名
（関係者部門）４２名 内訳：特別支援学校３６名、小中学校６名
出展
総数 １４１点
（本人部門）９９点 内訳：特別支援学校９２点、中学校７点
（関係者部門）４２点 内訳：特別支援学校３６点、小中学校６点
展示会
受賞作品は、令和７年１２月から令和８年２月まで、関係の特別支援学校、熊本県総合福祉センター等で巡回展示を行っています。
〇令和７年１２月９日～１２月１９日 熊本県総合福祉センター
〇令和８年 １月６日～ １月１６日 熊本県医師会館
〇令和８年 １月７日～ １月２９日 熊本県庁喫茶「りんどう」
〇令和８年１月２６日～ １月３０日 かもと稲田支援学校
〇令和８年 ２月２日～ ２月６日 錦町立錦中学校
〇令和８年 ２月９日～ ２月１３日 熊本県こども総合療育センター 〇令和８年２月１６日～ ２月２０日 松橋支援学校
共催
公益社団法人熊本善意銀行、熊本ひがしワイズメンズクラブ
後援
熊本県、熊本県教育委員会、熊本市教育委員会、公益社団法人熊本県医師会、熊本日日新聞社
入選作品
本人部門
熊本県肢体不自由児協会長賞
「やっと見つけた！」
(評) 朝顔の花を見つけた瞬間をうまく切り取りました。うれしくてたまらない生徒さんの表情が良く伝わってくる素晴らしい作品です。見る方もほっこりするような作品です。右半分に人物、左半分に朝顔という構図（配置）も良く、１枚の写真にうまくまとめられています。
熊本善意銀行賞
「あまいよ!あまいよ!おひとついかが?」
(評) スイカが大好きな生徒さんでしょうか。真っ赤に熟れた手作りのスイカに囲まれて、
うれしくてたまらない生徒さんの表情がよく
伝わってきます。周りの緑と切り口の赤が印象的です。スイカと生徒さんをうまく配置した
素晴らしい作品です。
熊本ひがしワイズメンズクラブ賞
「牧場散歩～ねえ、見られてるよ～」
(評) 牧場を散歩中、乳牛との対面の一コマでしょうか。乳牛が生徒さんに話しかけているような一瞬のシャッターチャンスを見逃さず、うまく捉えた作品です。上半分に牛、下半分に生徒さんがうまく収められています。観察力に脱帽です。
熊本白門ライオンズクラブ賞
「wonderfulだワン」
(評) 中秋の名月とワンちゃんの組み合わせにワンダフルです。紅葉を装ったフスマをバックに、満月・ウサギ・ススキ・ワンちゃんを配置した作品にそのアイデアに感心しました。
満月をもう少し右側に配置するとより良い作品になったと思います。
金賞
「えいえいにゃー（おー）！」
(評) いつも仲良しの猫ちゃんでしょうか。
写真から生徒さんと猫ちゃんの関係が良く伝わってきます。また、この一瞬の出来事を見逃さずに
シャッターを切りました。身近に題材はたくさんありますので、これからもいい作品を期待します。
金賞
「あはは♪」
(評) 見ているこちらも思わず笑顔になってしまう、とっておきの笑顔が撮れています。
感動を与える作品です。生徒さんの配置を少し右側にすることでさらにまとまりの良い作品になったと思います。
銀賞
「通知表」
(評) 担任の先生から通知表を渡されている場面の作品でしょうか。お二人の表情から学校での楽しい日常生活が伺えます。
一瞬の出来事を見逃さず、うまくシャッターを切りました。まとまりのある作品です。
銀賞
「教頭先生～！はいチーズ！」
(評) 目線の先にスマホか、何か楽しい物があるのか。あえてカメラ目線を避けて撮影されたのでしょうか。生徒さんと教頭先生の自然な笑顔をうまく角度を変えて撮られました。お二人を右側にもう少し配置するとさらにバランスの良い作品になったと思います。
銅賞
「全集中の呼吸～あずきはさみ～」
(評) あずきはさみに集中する生徒さんや先生の緊張感がひしひしと伝わってくる素晴らしい作品です。構図（配置）もうまくまとめられ
被写体が画面にうまく収められています。
銅賞
「ピアノよ、ピアノ映っているのはだあれ？」
(評) 写りこませる物（鏡等）、カメラの位置により映り込み方は変わります。今回はピアノに写り込んだところをうまく撮られています。
鏡のようにはっきり写っていないところが見る人に興味を持たせるいい作品です。
赤のピアノカバーも作品を盛り立てています。
審査員賞
「お疲れさま・・金曜日の午後」
(評) 机の上に並べられたたくさんの本、
生徒さんは本を読みすぎて眠ってしまったのでしょうか。満足して、気持ちよさそうに眠っている生徒さんの姿が良く伝わってくる作品で、
場面の雰囲気がよく出ています。図書館が大好きな生徒さんでしょう。
審査員賞
「本物はどっちかな？」
(評) クワガタの工作物を真剣に見つめる生徒さんの様子が伝わってきます。クワガタとのコラボを考えついた生徒さんに脱帽です。工作物の完成度も高く、見てるだけで楽しくなりました。今後もアイデアあふれる作品を期待します。
関係者部門
金賞
「花より葉っぱ」
(評) 空に向かって大きく育ったひまわりに圧倒されました。花ではなく葉っぱを主役にした
作品に感心しました。葉っぱをより大きくみせるための撮影術も作品を盛り立てています。背景の夏空も鮮やかで被写体を引き立てています。
金賞
「僕、負けた・・・！？」
(評)。2mを超える巨大な魚との背い比べ、
身長を少しでも高くしようと直立する生徒さんの何とも言えない表情が作品を引き立てて
います。縦位置でよくまとまっています。
楽しい題材を見つけられました。
銀賞
「こちょこちょ、がはは」
(評) 日頃の学校生活の一コマでしょうか。
大笑いの生徒さんの表情につい笑ってしまいました。楽しい学校生活の様子が良く伝わってきます。構図もまとまりがあり、画面いっぱい楽しい作品になりました。
銀賞
「こっち むいてよ♡」
(評) いつも仲良しのお二人でしょうか。生徒さんのやり取りや表情から良く伝わってきます。生徒さん達の一瞬の出来事を上手く切り取られました。心温まる作品です。
銅賞
「大好きなピーマンがいっぱい！」
(評) 今まで大事に育ててきたピーマンの
収穫、たくさんのピーマンを手にして喜ぶ生徒さんの表情に感動しました。日常の学校生活を上手く切り取られた素晴らしい作品です。右端の生徒さんを全身を取り込んだ構図にすると、さらにバランスの取れた作品になったと思います。
銅賞
「音楽で楽しい和太鼓！」
(評) 和太鼓をたたく生徒さんの笑顔、
バチの動きを出すためにシャッタースピードを少し遅くした撮影技術に感服しました。
太鼓をたたくリズムが聞こえてきそうです。楽しい音楽の授業の様子が伝わるまとまりのある作品です。
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